Jačanje poduzetničkih i inovacijskih vještina kod učenika i studenata tema radionice u Zlatnoj Gredi
Radionica Jačanje poduzetničkih i inovativnih vještina učenika i studenata održana je u Zlatnoj Gredi 3. travnja 2025. s nastavnicima i stručnim suradnicima Graditeljske tehničke škole u Zagrebu i profesorima Građevinskog fakulteta Sveučilišta u Zagrebu. Fokus je bio na tome kako sustavno jačati inovativnost i poduzetničke kompetencije učenika i studenata. Radionicu je vodila Magdalena Makar iz ODRAZ-a u sklopu projekta REAL RIS.
U vrlo interaktivnom i dinamičnom okruženju sudionici su raspravljali o boljim pristupima podučavanju studenata kao budućih poduzetnika i inovatora, a u uvodnom dijelu radionice razjašnjeno je što znači inovirati i što je poduzetništvo. Poseban naglasak stavljen je na empatiju u poučavanju kroz jasnu komunikaciju, aktivno slušanje i stvaranje sigurnog prostora za otvorenu razmjenu, kao i na razvoj kompetencija i mekih vještina.
Podizanje kapaciteta u ovoj temi moguće je ostvariti sudjelovanjem u besplatnom online tečaju o jačanju poduzetničkih i inovacijskih vještina.
Ciljna skupina: Nastavno osoblje u srednjim školama i visokom obrazovanju
Otkrijte alate i pristupe koji će vam pomoći da razvijete inovativne ideje i pretvorite ih u konkretne projekte s utjecajem.
Sudionici su identificirali nekoliko dominantnih obrazaca koji utječu na učenike i studente:
- Strah od neuspjeha i izbjegavanje rizika: studenti se često boje natjecanja i ishoda
- Kulturalni kontekst nepoduzetničkog razmišljanja
- Prioritet egzistencijalne sigurnosti: stabilnost je često važnija od inovacija
- Studenti žele ravnotežu, ali često nedostaje učinkovito upravljanje vremenom i postoji izbjegavanje preopterećenja.
- Iskrivljena percepcija poduzetništva: česte promjene zakona, birokracija te percepcije korupcije/nepotizma stvaraju dojam da “pravila nisu jasna”.
- Financijske prepreke i manjak infrastrukture: pitanja “kako financirati ideju?” i dojam da nema dovoljno inkubatora/podrške za mlade.
Radom u grupama, sudionici su rangirali meke vještine prema važnosti i raspravljali o njihovim obilježjima. Iako je zaključeno da je teško prioritizirati jer su sve važne, postignut je konsenzus da otpornost na stres treba biti horizontalna vještina.
Kao učinkoviti pristupi u nastavi prepoznati su realna perspektiva iz prakse, projektno učenje na stvarnim problemima, kreativno rješavanje problema, timski rad (strukture i uloge u timu, odgovornost i suradnja), panel diskusije, aktivno slušanje i kvalitetna povratna informacija na studentske prezentacije i radove.
Radionica je uključila i dio usmjeren na to koje informacije i vrstu motivacije studenti trebaju te kako nastavnici mogu prepoznati poduzetnički potencijal. Kao ključni indikatori potencijala istaknuti su:
kreativnost, prilagodljivost, otpornost i spremnost na rizik.
Sudionici su zaključili da je potrebna sustavna podrška kroz mentorstvo, inspiraciju (primjeri dobre prakse) i jačanje motivacije, uz naglašen zahtjev studenata za praktičnim vještinama i inovativnijim metodama poučavanja.
Kao sljedeći koraci definirani su:
- integracija planova kroz semestralne projekte uz stalno mentorstvo
- uvođenje novih praksi i digitalnih alata
Radionica u Zlatnoj Gredi naglasila je da su za razvoj poduzetničkih i inovativnih kompetencija presudni: praktično učenje, suradnički rad i kontinuirano mentorstvo. Sudionici su istaknuli važnost stvaranja okruženja u kojem je dopušteno pogriješiti i učiti iz vlastitih grešaka, te jačanja povezanosti s industrijom i stvarnim potrebama..
Radionica je dio aktivnosti projekta “REAL RIS” koji financira EIT Urban mobility, inicijativa Europskog instituta za inovacije i tehnologiju (EIT). Više informacija o projektu: https://regea.org/en/real-ris-responsible-educated-agile-leading-ris/